风成地貌——基于核心素养的探究式教学设计（高中地理湘教版必修一）.docxVIP

风成地貌——基于核心素养的探究式教学设计（高中地理湘教版必修一）

一、指导思想和理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为纲领，深度贯彻党的二十大及历次全会精神，坚持立德树人根本任务，将“习近平新时代中国特色社会主义思想”全面融入教学全过程，凸显中国式现代化与生态文明建设的时代主旋律-11。依据新课标的基本理念，地理教学应引导学生认识自然环境与人类活动的关系，提升综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观四大核心素养-。本设计在践行“干中学、做中学”的实践育人理念的同时，全面融入“教—学—评一致性”的新型教学流程，以现代化的教学手段提升课堂实效-5。在传统的格局与过程耦合思想的深度渗透中，本设计致力于通过具体的案例和现代实验，要求教师运用大单元教学理念打破知识壁垒，引导学生在解决真实地理问题的过程中，逐步形成逻辑严密的思维链条-38-。2026年恰逢全球及中国防沙治沙成果的重大节点，相关案例将帮助学生建立起更为宏大的人地协调观和全球视野。

二、教学内容的分析与学情研判

（一）教学内容分析

“风成地貌”是湘教版高中地理必修第一册第二章“地球表面形态”中的第二节内容。在新课程体系下，教材的设计风向已从传统的地质构造知识系统转向关注表生作用对地貌的影响。本节内容处于承上启下的关键位置，既承接了上一节“流水地貌”关于外力作用塑造地形的逻辑，又为后续