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教学设计：“辐射”中的共生——上海大都市圈的高质量一体化之路（高中地理选择性必修2）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）及2025年日常修订版的最新核心素养导向要求为根本遵循。新课标明确指出，在选择性必修2“区域发展”模块中，需要“以某大都市为例，从区域空间组织的视角，说明大都市的辐射功能”。

【核心素养】本节课紧扣“区域认知”、“综合思维”、“地理实践力”和“人地协调观”四大地理学科核心素养，着力培育学生的国家战略意识和区域协同发展观念。

【重要】2022年教育部印发的义务教育课程方案和课程标准进一步强调了跨学科主题学习的重要性，高中阶段也积极响应此趋势。本节课在设计中将深度融合地理与经济学、社会学、城市规划学等多学科知识，贯彻大单元教学和项目式学习的前沿理念。

【非常重要】教学深度融入了2025年至2026年的最新时政信息，特别是《上海大都市圈国土空间规划（2025—2035年）》草案（2026年2月公示）的全新架构，确保教学内容与时代发展脉搏同频共振。

二、教学内容与学情综合分析

（一）教学内容深度分析

本节课选自高中地理选择性必修2第三单元“区域联系与区域发展”的第一节。本节课是承接“区域的内涵与区域差异”的自然延伸，是开启“产业转移”、“资源跨区域调配”等后续章节的总领性起航点。

【核心概念】