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小学一年级劳动“整理收纳”教学设计：雨伞架里的秩序美学

一、指导思想与理论依据

【基础】本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，深入贯彻“五育并举”育人方针-。课程标准明确指出，1-2年级劳动教育应聚焦“日常生活劳动”中的“整理与收纳”任务群，侧重个人生活自理和简单物品整理，注重劳动意识的启蒙和良好习惯的初步养成-1-2。本设计紧扣课标中“低段侧重个人整理、卫生清洁、简单手工”的学段目标要求，立足一年级学生的认知特点与动手能力基础，以“整理收纳”为切入点，引导学生掌握整理雨伞架的基本方法，培养爱护公物的意识和维护整洁环境的好习惯-1。同时，本设计体现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人理念，将劳动教育有机融入语文、数学、美术等学科教学，形成协同育人效应-2。

二、教学内容分析

【重要】本课题选自人民版《劳动》一年级下册第三单元“集体的事情积极做”，属于“日常生活劳动”范畴中的“整理与收纳”任务群。本课是在学生已经初步掌握整理书包、整理课桌等个人物品整理技能的基础上，进一步引导学生关注班级公共区域的物品管理。教材从“正确收纳雨伞的好处”入手，引导学生理解雨伞架的作用，再通过“整理雨伞”“清洁雨伞架”“分类摆放雨伞”“美化”四个步骤，让学生掌握整理雨伞架的完整流程-22。本课内容贴近学生校园生活实际，操作性强，是