初中语文新人教版九年级上册第一单元任务三 尝试创作教学课件（2026秋）.pptxVIP

活动·探究任务三尝试创作

1.学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情感。3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。学习目标

诗像我心情特别好时想唱歌，心情特别差时想叹气一样，首先它如此自然而然地被表达，成为生活和情绪的亲切朋友，然后在生存与思索中升华，成为对美与语言艺术的追求，我热爱它连理由也说不出，我想表达美，表达我的思想，于是我写了诗。——当代诗人玉珍活动导入

创作技巧1.写诗首先要酝酿情感。2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。

“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。1.写诗首先要酝酿情感。活动过程

这些诗句为什么能拨动我们的心弦？关键在于一个“情”字，无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)慈母手中线，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)桃花潭水深千尺，不及汪伦