1.2《两极指南北》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《两极指南北》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第一单元

主题：磁针与南北

教学课时：第2课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

3.2电磁相互作用

3～4年级：⑥知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。

（二）学业要求

3～4年级：能利用磁铁的基本性质解释某些生活现象。

【教材分析】

本课是第一单元“磁针与南北”的第2课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过实验观察、比较磁铁不同部位的磁性强弱，抽象概括磁铁有两个磁极”。在前一课《磁铁有两极》的基础上，学生已经知道磁铁有两个磁极。本课将深入探究磁铁的另一个重要性质——磁铁的两极能够指示南北方向。教材首先引导学生学习使用指南针辨别方向，激发对指南针工作原理的好奇心。接着通过拆解指南针，发现指针是磁铁，进而提出探究问题：磁铁能否指示南北？学生通过水浮法、悬挂法、旋转法等多种实验方法，研究条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁的指向性，发现无论哪种形状的磁铁，静止时总是一端指南、一端指北，从而抽象概括出“磁铁的两极可以指示南北”的结论，并理解指南针就是利用磁铁的这一性质制成的。本课为下一课《做个指南针》奠定基础，同时渗透了我国古代四大发明之一——指南针的科学史教育。

【学情分析】

三年级学生对