小学音乐五年级下册《达斡尔族民歌·美丽家乡》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学音乐五年级下册《达斡尔族民歌·美丽家乡》核心素养导向教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教材深度解析

本节课选自人教版小学音乐五年级下册第一单元“北国之声”，教学内容为唱歌课《美丽家乡》。这首歌曲原为歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，由丁毅、田川作词，王云之、刘易民作曲-5。作品描绘了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴、保卫家乡的动人故事，热情讴歌了民族英雄主义和爱国主义精神-5-9。从音乐本体来看，歌曲为C大调，四二拍，采用单二部曲式结构。第一乐段节奏明快，旋律多采用跳进和附点节奏，富有舞蹈性，生动展现了达斡尔族人民热情奔放的性格和家乡的壮美景色；第二乐段为二声部合唱，旋律线条更加舒展，节奏拉宽，与前段形成鲜明对比，抒发了对家乡的深厚情感-5。歌曲中极具特色的衬词“哪依也”是达斡尔族民歌的典型特征，【重要】不仅是音乐风格的点睛之笔，更是激发学生兴趣、进行创意实践的关键素材-5。

（二）学情精准定位

五年级学生处于小学高段，其生活范围和认知领域进一步扩展，身心都得到了一定的发展。他们体验、感受与探索创造的活动能力增强，但注意力的持久性仍有待培养，尤其对于音乐基础知识和技能的反复练习容易产生厌倦情绪-5。【基础】学生经过前几年的音乐学习，已具备基本的节奏感、旋律模唱能力和简单的合唱经验，但对于二声部合唱的和谐、均衡以及声音的控制能力仍需加强-7。他们对少数民族音乐充满