初中道德与法治七年级下册《青春有格·德润芳华》示范课教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《青春有格·德润芳华》示范课教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订版精神为根本遵循，紧扣2026年春季新版统编教材的编排逻辑与育人导向。2026年新版课程标准明确提出“以发展学生核心素养为导向，引导学生在真实情境中理解和践行道德规范”，强调将抽象的道德认知转化为具体的实践能力-6。2026年春季新版教材以2022版课程标准为依据进行了系统性优化，整体框架围绕“生活—责任—交往”的成长逻辑展开-1。本设计立足七年级学生从“他律”向“自律”过渡的心理发展特点，深入挖掘中华优秀传统文化中的荣辱观念，以“行己有耻”与“止于至善”两大核心概念为教学主线，引导学生在道德选择中体悟“选择善良”的人生智慧，在道德践履中涵养“上下求索”的精神品质，培育学生成为有底线、有追求、有担当的时代新人。

二、教学内容深度分析

【重要】本课选自统编版《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第三课“青春的证明”第二框“青春有格”，在本册教材中处于“基础奠基”的关键地位。教材通过“行己有耻”和“止于至善”两个核心概念，为学生铺设了青春成长的两条基本路径：一是要有所不为，坚守底线，树立规则意识和法律观念；二是要有所为，追求卓越，不断提升道德境界，实现人生价值-。与以往相比，统编初中道德与法治教材一个突出的变化是优