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初中班会拒绝校园欺凌共建和谐校园教学设计（2026—2027学年第一学期）

一、指导思想与理论依据

【基础】本次主题班会的设计坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。【核心素养】设计严格遵循《中小学德育工作指南》及《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的核心素养导向要求，培育学生健全人格和积极心理品质。【重要】班会内容紧扣2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》中首次将“学生欺凌”明确纳入法律规制范畴的关键变化，落实教育部等四部门在2026年全国中小学、幼儿园安全工作中提出的“健全校园欺凌防治长效机制”部署要求。【拓展延伸】班会设计中充分融入大单元教学理念，跨学科整合法治教育、心理健康教育两个核心领域，落实“做中学、用中学、创中学”的课改理念与“教学评一致性”原则。【重要】班会采用情境教学、案例剖析、角色体验与互动讨论相结合的方式，坚持“教育为先、预防为主、保护为要、法治为基”的欺凌综合治理原则，立足于思想政治教育与法治素养培育两大基点，在真实情境体验中帮助学生准确识别欺凌行为、理解欺凌对各方造成的多维伤害、掌握面对欺凌时的科学应对策略并建立法治底线思维。

二、教学内容分析

【基础】本次班会选题“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”属于道德与法治教育与学生安全自护教育的重要整合模块，是中小学德育课程体系中