手塑齐鲁文脉·传承非遗匠心——初中美术（八年级）教学设计：非遗活化视域下的菏泽曹县江米人技艺传承与创新实践.docxVIP

手塑齐鲁文脉·传承非遗匠心——初中美术（八年级）教学设计：非遗活化视域下的菏泽曹县江米人技艺传承与创新实践

一、指导思想与理论依据

【重要】本教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为根本遵循，恪守“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的育人导向，将“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养作为贯穿教学全程的行动纲领--。课程坚持立德树人根本任务，深度落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中关于“推进非物质文化遗产进校园”的明确要求，将齐鲁大地绵延六百余年的民俗工艺——菏泽曹县江米人引入初中美术课堂。

【核心素养】教学设计重视核心素养的综合落地：在审美感知层面，引导学生借助图像识读深入理解江米人造型的语言密码与色彩的情感传达；在艺术表现层面，帮助学生掌握揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等核心塑形技法；在创意实践层面，激励学生守正出新，使用现代题材进行主题性创作；在文化理解层面，引领学生探寻指尖绝艺背后的地域文化密码与历史演进脉络，全方位增强民族自豪感与文化自信。

【热点】本设计顺应2025—2026年度美术教育的重大改革趋势，采纳大单元教学与项目式学习两大主流革新手段，打破知识点零散化与浅表化困境，用一根清晰的“非遗传承与创新”主线贯穿始终，把零散的技法操练聚合成真正能为学生带走的审美能力与文化理解力-。同时，教学融合美