小学语文阅读理解教学《小马过河》教学实践_可搜索.pdfVIP

小学语文阅读理解教学《小马过河》教学实践

【教学过程】

(—)导人阶段

教帅:同学们,今大我们将学习一个有趣的故事《小当

过河》。在这个故事中,小马遇到了一个很大的难题:它要

过一杀河,可是飞个知道河水到底有多深,你们有没有遇

讨类似的情况,最后是怎么解决的呢

生:有啊,老帅,之前找听朋反说某个玩具很好玩,我

说头,结来开不对好玩。

教师:嗯,听别人建议有时确实会发生这种情况,因为

每个人的看法个一样。如果你是小马,面对老牛和松鼠两位

的个同意见,你会怎么做呢?老午说水很浅,可以过,松

却说水很深,可能淹死人。你会相信谁呢

王:找会杀日云试试有,有有哪一个对

教师:对!小与最终就是通过目己试,万知疸水既个那

么浅,也不那么深。今大,我们就要学习这个故事,看看它

给我们带来了什么后示。在故事中,面对不同的意见时,小

马是怎么做的,飞从中字到丁什么呢?除丁小马,大冢自改

有遇到过别人给的建议让你们感到困惑的情况呢?你们是志

么做的呢?找们孩下米将通过朗读和讨论,帮助大家里好地

理解《小马过河》中的道理。现在,请大家跟我一和读课文

找们1一配看看小马最终是怎么解决汉个问题的

通过这件的同题引守,教师个仪能让学生进人珠义

境