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小学二年级劳动《擦皮鞋》学科融合项目式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版、2026年最新修订精神为纲领性指导，全面贯彻“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的五育融合理念，落实立德树人根本任务。本设计聚焦劳动课程四大核心素养——劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，以项目式学习为基本组织形式，以“做中学、用中学、创中学”为核心理念，将真实生活情境引入课堂，引导学生在亲身实践中掌握擦皮鞋的基本技能与方法，树立整洁得体的劳动观念，养成主动参与家务劳动的良好习惯。

在课程改革层面，本设计体现三大前沿理念。其一，教学评一致性，将教学目标、教学过程与教学评价三位一体贯穿始终，构建“目标—活动—评价”的完整闭环。其二，跨学科主题学习，有机融入科学、美术、语文等学科知识与素养，打破学科壁垒，实现劳动教育的综合育人价值。其三，信息技术与教育教学深度融合，借助多媒体课件、示范视频、智能评价工具等丰富教学手段，提升课堂效能。

在政策落实层面，本设计严格遵循教育部关于大中小学每学年设立劳动周、落实劳动教育必修课程（学分）要求的精神，体现日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的有机融合。本设计紧扣教育部2026年关于全面推进健康学校建设的指导意见中“实施劳动习惯养成计划”的要求，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励