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习作：我的奇思妙想

【核心素养目标】

文化自信：激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

语言运用：能发挥想象，写出想要发明的事物。

思维能力：能够借助图示进行构思，清楚地介绍自己想要发明的东西。

审美创造：能够根据别人的建议修改习作。

【课前解析】

本次习作要让学生展开奇思妙想，写自己想发明的一种神奇的东西。这类习作可以激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

教材第一部分，先用一句话引导学生回顾生活中的奇思妙想，紧接着列举了“会飞的木屋”“水上行走的鞋”“会变大变小的书包”三个具体的例子进一步启迪学生的想象，帮助学生打开习作思路，激发学生的习作兴趣。教材给出的这三个例子，分别给予了学生不同的启发，如“会飞的木屋”提示学生可以将事物的功能进行组合或扩展；“水上行走鞋”提示学生可以改变事物的功能；“会变大变小的书包”提示学生可以让事物变化起来。除此之外，进行发明创造还有其他的思路或方法，教材通过这三个例子，旨在启发学生通过不同的角度、思路、方法等展开想象。

教材第二部分，提出了一系列问题，引导学生构思习作的内容，提示学生可以从想要发明东西的“样子”和“功能”两个方面来写。为帮助学生构思习作内容，教材还以图示的方式及引导学生构思。书中以会飞的木屋为例，从样子、功能两个方面引导学生进行发散思考。再图示中教材还留了空格，引导学生参与想象思考。教材中的图示可引导学生从多个角度打开思路，激发