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基于词块理论的高中英语词汇教学与教学评价体系改革论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而词汇学习始终是英语教学的基石。然而，传统高中英语词汇教学普遍存在机械记忆、情境脱离、评价单一等问题，严重影响了学习效率与语言实际应用能力。词块理论强调词汇在真实语境中的整体性认知与运用，为词汇教学改革提供了新视角。本文基于词块理论，探讨高中英语词汇教学与评价体系的创新路径，通过分析教学现状与理论内涵，提出以词块为单位的词汇教学模式，构建多元化评价体系，旨在提升词汇学习效果，促进学生语言综合能力发展。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；教学评价