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四年级下册语文第一单元分析

一、单元主题与语文要素

本单元围绕“乡村生活”这一人文主题，编排了一组文辞优美、文韵飞扬、意境隽永的好文，值得细致品读、回味语言、体悟情感。为此，编排了精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》，略读课文《三月桃花水》，《口语交际：转述》《习作：我的乐园》和《语文园地》。这些课文能让学生在阅读中感受到乡村生活的乐趣,激发学生对家乡的热爱之情。

本单元语文要素为：“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。”

二、单元内容与教学建议

与人教版“乡村生活”整个单元组文进行比较，统编版这组编排更换、调配了更切合语文要素、更具中国文化意象、立足儿童视野的选文。如，《古诗词三首》中的诗词全部更换，其中《宿新市徐公店》《清平乐·村居》中儿童欢脱、顽皮、可爱之情跃然纸上；《天窗》是著名文学作家茅盾先生回忆故乡童年生活的小散文；而《三月桃花水》则以不断回环重复的语言营造音乐般富有节奏的美感，将三月的春水勾画的意境铺陈而上，如诗如画，如歌如吟。习作，变原来宽泛、不明要求地“把想写的内容写下来”聚焦为写自己喜欢最有意思的“乐园”，通过乐园的一景一物、一事一乐表达情与爱。如此可见，选文紧扣语文要素，突出《义务教育语文课程标准(2011年版)》中段阅读训练的一个能力点“借助关键词句体会表情达意的作用”。因而教学中，在承接三年级“阅读时积累