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小学科学课程中工程设计与学生探究能力培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以小学科学课程为研究对象，通过实证分析工程设计与学生探究能力培养的内在关联，旨在探索科学课程中工程实践活动的实施策略及其对学生探究能力发展的促进作用。研究发现，工程设计能够有效激发学生的好奇心与创造力，通过问题驱动、动手实践等环节，显著提升学生的观察、实验、分析及创新思维能力。研究结果表明，科学课程应将工程设计融入教学实践，构建以学生为主体的探究式学习模式，以实现科学素养与工程思维的协同培养。

**关键词**

小学科学；工程设计；探究能力；实证研究；科学素养

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传递，更是能力