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高中物理课堂中模型建构教学对学生科学思维培养的实践论文

**摘要**

模型建构是物理教学的核心环节，它不仅帮助学生理解抽象概念，更是培养科学思维的关键途径。本研究以高中物理课堂为实践场域，探讨模型建构教学对学生科学思维发展的促进作用。研究发现，通过系统化的模型建构活动，学生能够提升逻辑推理、问题解决及创新思维能力。论文结合具体案例，分析模型建构在物理教学中的实施策略，并提出优化建议，以期为科学教育提供实践参考。

**关键词**

模型建构；科学思维；高中物理；教学实践；问题解决

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**一、引言**

物理学作为一门以实验为基础的学科，其核心在于通过模型建构揭示自然规律。模型不仅是知识的载体，