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基于数字化地图的初中地理教学情境创设与效果评价研究论文

**摘要**

数字化地图技术的快速发展为初中地理教学提供了新的工具与思路。本文基于数字化地图创设教学情境，探讨其在提升学生地理实践能力、促进地理核心素养发展方面的作用，并提出情境创设与效果评价的具体策略。研究发现，数字化地图能够有效激发学生学习兴趣，增强空间认知能力，但同时也面临技术整合、评价体系不完善等问题。通过优化教学设计、完善评价标准，可以进一步提升数字化地图在地理教学中的应用价值。

**关键词**

数字化地图；初中地理；教学情境；效果评价；核心素养

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**一、问题的提出**

在信息时代背景下，地理教学不再局限于传统的纸质地图