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高二年级主题班会教学设计：韧性为舟，规划为楫——从“坚持”到“韧”的成长跨越

一、指导思想与理论依据

本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神及全国教育大会部署，深入落实立德树人根本任务-。依据《中小学德育工作指南》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及《中小学心理健康教育指导纲要》的核心精神，坚持育人为本、健康第一的教育理念，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，把心理健康工作贯穿教育、教学全过程-。

在理论层面，本设计融合了积极心理学中的心理韧性理论、成长型思维理论以及目标设置理论。积极心理学研究指出，心理韧性（Resilience）是个体在面临逆境、创伤、压力时的积极适应能力，包含认知灵活性、情绪调节能力和目标导向行为三大核心要素。成长型思维理论强调，个体对自身能力和智力可塑性的信念，直接影响其在面对困难时的坚持程度和行为选择。目标设置理论则揭示了具体、有挑战性的目标以及分阶段推进的策略，对于个体持续行动和内在动机维持具有关键作用。

2025年，教育部发布了“十大教改热词”，其中“大思政课”“每天锻炼2小时”“教联体”等关键词，标志着中国教育综合改革进入新的历史阶段-。2026年，教育部印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，提出20条负面清单，进一步强化立德树人、育