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高中数学资优生自主学习能力培养中的学习策略指导研究论文

**摘要**

在高中数学教育实践中，资优生的自主学习能力培养已成为提升数学素养和创新能力的关键环节。本研究聚焦资优生群体，通过分析其认知特点与学习需求，提出针对性的学习策略指导方案，旨在激发其内在学习动力，优化学习效率，为数学深度学习奠定坚实基础。研究结合教育心理学理论与教学实践，强调个性化策略与情感关怀的融合，为教师提供可操作的指导建议，推动高中数学教育从“知识传授”向“能力培养”转型。

**关键词**

高中数学；资优生；自主学习；学习策略；策略指导

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**一、引言**

数学作为理性与逻辑的结晶，不仅是高中阶段的核心学科，更是培养