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《优势觉醒：高中生自我赋能与生涯启航教学设计》

一、教学设计基本信息

课题名称：优势觉醒：高中生自我赋能与生涯启航课时安排：2课时（每课时45分钟，可分两次完成或4课时连上）适用年级：高中一年级（下学期）/高中二年级（上学期）教材依据：北师大版高中《心理健康教育》全一册第十六课“天生我材必有用”及人教版《心理健康教育》相关模块，结合最新课程标准（2025年修订版）相关要求，融入跨学科核心素养与中国学生发展核心素养导向理念。

二、教学理念与设计定位

【非常重要】本设计以积极心理学为理论内核，以多元智能理论为认知框架，以成长型思维为能力支撑，以自我关怀为情感纽带，打破长期以来心理健康教育“问题修复”的传统路径，实现从“病理视角”到“优势视角”的根本性转变。研究表明，积极心理干预不仅能减轻抑郁症状，显著提升整体幸福感，更能帮助学生“看到困难之外的完整自我，培养心理韧性，为终身发展奠基”-27。

本课立足于高中学生“自我认同建构期”和“生涯探索关键期”的双重特点，以新课程改革倡导的“大单元教学”理念为指导，将本课定位为“自我认知与生涯规划”大单元的核心支点。【学科融合】教学设计中融合心理学（积极心理学、发展心理学、认知心理学）、教育学（课程与教学论）、社会学（角色理论）、生涯规划学等多种学科视野，践行新课程“做中学、用中学、创中学”的教育理念。

教学设计严格遵循教育部等十七个部门印发