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小学低年级学生化学素养培养与教育实践研究论文

**摘要**

在小学低年级教育阶段，化学素养的培养虽处于启蒙阶段，但其对于学生科学思维、实践能力及未来学习兴趣的奠基作用不容忽视。当前教育实践中，化学素养培养仍存在内容抽象、形式单一、缺乏生活化衔接等问题，导致学生难以建立科学的认知框架。本研究通过分析低年级学生认知特点与化学素养培养的内在关联，结合教育实践案例，探讨如何将化学知识融入日常生活，以生动、直观的方式激发学生兴趣，为其后续科学学习奠定情感与能力基础。

**关键词**

小学低年级；化学素养；教育实践；启蒙教育；生活化教学

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###**一、引言**

化学素养并非遥不可及的专业术语，而