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基于项目式学习的高中化学教学对学生化学实验技能的提升研究论文

**摘要**

本项目式学习（PBL）的高中化学教学模式，以真实情境为载体，通过引导学生自主设计实验、分析数据、解决实际问题，显著提升学生的化学实验技能。研究表明，PBL能够增强学生的实验操作能力、数据处理能力和创新思维，同时培养学生的团队协作与问题解决意识。本研究通过对比实验组与对照组的学习效果，验证了PBL在化学实验教学中的有效性，为高中化学教学改革提供了实践依据。

**关键词**

项目式学习；高中化学；实验技能；教学创新；核心素养

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**一、背景分析**

教育是点燃生命的火焰，而非填充容器。在高中化学教学中，实验技能不仅是