“校园小主人”在行动——小学四年级服务性劳动《值周服务我参与》教学设计.docxVIP

“校园小主人”在行动——小学四年级服务性劳动《值周服务我参与》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年日常修订版精神为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”的教育理念，践行“健康第一”的教育方针。依据教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的要求，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面，其中服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。-

本设计遵循2026年教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见中提出的“落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”的政策导向，以大中小学每学年设立劳动周、以集体劳动为主为政策支撑，将值周服务作为劳动周的重要组成部分融入四年级劳动课程体系。-11在设计理念上，坚持以核心素养为纲，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全与卫生等核心素养要求深度融入课程设计全过程，避免知识本位的碎片化教学。-45同时，充分体现“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一最新修订版课标中的劳动观念表述，并在素养要求中融入“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素。-49

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