《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修五英语高考完形填空高频词》.pptx

1课程设计的核心依据演讲人2026-06-15

课程设计的核心依据01课程核心内容框架02课程实施的预期效果与教学建议03目录

《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+高中必修五英语高考完形填空高频词》

我从事高中英语一线教学已有15年，常年负责高二同步教学与高三高考备考指导，在多年教学实践中我发现，高二阶段的必修内容学习普遍存在“重课内识记、轻高考衔接”的痛点：多数学生能熟练背诵必修五教材单词的课内本义，但碰到高考完形填空中同词异义的考察时，却常常因为对引申义、搭配不熟悉丢分。完形填空作为高考英语中区分度最高的题型之一，60%以上的错误都源于对高频词汇的多层含义掌握不扎实。基于此，我设计开发了本课程，课程以高中英语必修五教材为依托，以高考完形命题规律为导向，核心目标是在同步学习阶段完成课内知识的延伸，提前梳理掌握完形填空的高频考察词汇，搭建同步学习到高考备考的顺畅桥梁。接下来，我将从课程设计依据、核心内容框架、实施建议三个维度逐层展开介绍。

01ONE课程设计的核心依据

1课标要求与教学痛点的匹配1.1高中必修五的阶段定位按照普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）要求，普通高中必修课程是全体学生必须修习的课程，完成必修五学习后，学生应达到3500词左右的课标词汇量要求，其中必修五教材收录的核心课标词汇约860个，占到必修阶段总词汇量的四分之一左右，是必修阶段词