数智时代的高中生阅读素养升级——高中下学期主题班会教学设计.docxVIP

数智时代的高中生阅读素养升级——高中下学期主题班会教学设计

一、教学内容分析

【基础】随着《全民阅读促进条例》自2026年2月1日起正式施行，全民阅读已从政策引导迈向法律规范的新阶段，每年4月第四周被定为“全民阅读活动周”，标志着我国阅读推广进入了法治化、规范化的全新时期。【重要】与之呼应的是，教育部于2026年4月15日正式发布教育行业标准JY/T0663—2026《中国青少年阅读素养框架》，以“知识—能力—价值”三维模型和“四阶十二梯”的成长路径，为青少年阅读立标准、明方向、绘路径，标志着我国在阅读素养研究领域拥有了自己的学术话语权。-4-1

【基础】本主题班会设计基于两个重要背景。其一，2025年第二十三次全国国民阅读调查数据显示，我国成年国民综合阅读率达到82.3%，人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.39本，较上年有所提升；但手机阅读率高达79.0%，人均每天手机接触时长达109.54分钟，而人均每天阅读纸质图书的时间仅为24.68分钟，阅读载体的严重失衡已成为值得高度关注的社会现象。-18-17其二，针对高中生的阅读困境调研显示，超93.5%的青少年在数字阅读中存在信息筛选效率低、碎片化阅读严重、深度思考不足等突出问题，娱乐化倾向明显，“信息茧房”与低质内容泛滥，家庭与学校引导监管相对滞后。-20

二、学情分析

【基础】高二年级学生正处于认知能力迅速提升、批判性思维