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“双减”背景下小学语文作业与思维能力培养路径研究论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，小学语文作业设计不再仅仅是知识巩固的载体，更成为培养学生思维能力的重要途径。本研究聚焦小学语文作业与思维能力培养的内在关联，通过分析当前作业设计的现状与问题，探索符合学生认知规律、激发思维潜能的作业优化路径。研究强调，作业应从“机械重复”转向“思维启发”，通过情境创设、问题探究、实践体验等方式，促进学生观察力、批判性思维、创新思维等能力的综合发展。最终目标在于构建科学、高效、富有启发性的作业体系，使语文学习真正成为学生认知成长与人格塑造的桥梁。

**关键词**

双减；小学语文；作业设计；思维能力