高中地理·高三二轮复习导学案：自然环境的差异性.docxVIP

高中地理·高三二轮复习导学案：自然环境的差异性

核心素养导向|地域分异规律精析|高考高频题型专项突破

适用学段：高中三年级（江苏专版）

一、课程标准与命题趋势全景研判

【课标定位·基础】依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》选择性必修1课程内容的要求，“运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律”是自然地理模块的核心内容之一。本次修订在继承2017年版核心框架的基础上进行了系统性优化，着力落实立德树人根本任务，强化地理学科核心素养的考查导向。

【考情分析·高频考点】近三年高考地理对“自然环境的差异性”的考查呈现以下显著趋势：其一，水平地域分异规律（纬度地带性与经度地带性）回归基础，常以区域自然带分布图、气候统计图表为载体，考查学生对基本分异规律的识别与判断能力。其二，垂直地域分异规律成为高频核心考点，考查方向从单纯的垂直带谱名称识别深化为对雪线、林线影响因素的定量分析，以及不同山体垂直带谱的比较研究。其三，地方性分异规律（非地带性现象）考查频次显著上升，以地形、海陆分布、水源等局部因素为干扰条件，考查学生对地带性规律灵活运用的能力。

【江苏专版命题特色·重要】作为全国唯一保留“3+1+2”模式自主命题的省份，2026年江苏高考地理命题呈现出三大方向性变革。一是情境真实化，试题以真实场景为载体，聚焦长三角生态绿色一体化发展、长江大