高中一年级“成长型思维与心理健康教育”班会讲义：善待批评，感谢批评.docx

高中一年级“成长型思维与心理健康教育”班会讲义：善待批评，感谢批评

一、活动主题与背景定位

本次主题班会面向的学段为高中一年级，在高中起始年级开展“善待批评，感谢批评”主题班会具有极为特殊的育人价值。高中一年级学生正处于青春期向青年期过渡的关键阶段，这一时期的心理发展呈现出独立意识增强、自尊需求上升、情绪波动较大、对自我评价体系尚在重构过程中的鲜明特征。根据青少年心理发展研究的相关成果，中学阶段的批评教育如果方式不当，容易在师生关系亲密度的调节作用之下影响学生的行为改善意向，而适宜的批评方式对于促进学生的行为矫正具有正向引导作用-11。与此同时，2026年教育部办公厅印发的《进一步加强中小学