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小学英语多模态词汇教学中的同伴互助策略研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇是语言学习的基石，而多模态教学手段的引入为词汇教学注入了新的活力。然而，当前教学实践中，教师往往面临学生个体差异大、学习兴趣不足、课堂互动性弱等问题。同伴互助策略作为一种有效的教学模式，能够通过学生之间的互动协作，提升词汇学习的深度和广度。本文旨在探讨小学英语多模态词汇教学中同伴互助策略的应用价值，分析其对学生词汇记忆、语言运用及学习兴趣的影响，并提出具体实施路径，以期为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；同伴互助策略

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###一、问题的提出

####（一）同伴