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《探析流动中国——高中地理必修第二册·人口迁移》教学设计

一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为纲领，全面落实立德树人根本任务，以地理学科核心素养为导向，践行“实践育人”与“素养导向”两大核心理念。2026年全国基础教育重点工作强调“加快扩优提质、拓展实践育人场域”，本设计以此为指导，创设贴近真实社会生活的教学情境，引导学生在“做中学、用中学、创中学”中构建知识体系。教学遵循“大单元教学”理念，将人口迁移置于“人口与地理环境”大单元中进行整体审视，强化知识的纵向联系与横向融合。同时，本设计秉持“教学评一致性”原则，确保教学目标、教学过程与教学评价三者有机统一，在教学活动中渗透区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力等学科核心素养的培育。

二、教学内容分析

??“人口迁移”是人教版高中地理必修第二册第一章“人口”的核心内容。本节内容建立在“人口分布”知识基础之上，同时为后续学习“人口容量”以及“乡村和城镇”“产业区位选择”等内容奠定认知基础，在教材体系中具有承上启下的重要作用。课程标准对本节的要求是：“运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素”，以及“结合实例，说明人口迁移对迁出地和迁入地的影响”。本节涉及的学科核心素养培育目标多维且综合，需要学生在掌握人口迁移基本概念和分类的基础上，能够运用推拉理论分析具体的人口迁移现象