4.1《健康数据图像化》（教案）2026鲁教版（五四学制）美术三年级下册.pdfVIP

《健康数据图像化》教案-2025-2026学年鲁教版（五四学制）

（新教材）小学美术三年级下册

一、教材分析

本节课是鲁教版（五四学制）新教材小学美术三年级下册第四单元《饮食

健康》的核心课时《健康数据图像化》，教材立足三年级学生（8-9岁）的认知

特点，以“健康数据”为核心，以“图像化表达”为技能主线，精选贴合学生生活

的饮食健康数据（如每日饮水量、蔬菜摄入量、零食食用次数等），搭配简洁的

文字解读和步骤示范，引导学生了解健康数据的含义，掌握将简单健康数据转

化为美术图像的基本方法。学生已具备基本的绘画、涂色技能，对“健康”“数

据”有初步认知，但对“数据图像化”的概念、方法理解较浅，缺乏将抽象数据转

化为直观图像的能力。本节课通过教材解读、案例分析、动手实践，让学生在

美术学习中了解饮食健康知识，掌握数据图像化的简易技法，实现艺术表现、

创意实践与生活应用的有机融合，贴合新教材“素养化、生活化、实用性”的编

写思路，突出课时教学的实操性和教育性。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：感受健康数据图像简洁、直观、生动的审美特点，了解数据

图像（如条形图、折线图简易版、象形图）的色彩搭配和造型规律，能初步辨

别不同类型数据图像的视觉差异，培养基础的审美观察和判断能力，体会