高中地理必修第二册“环境与发展”专题深度优学讲义（2025-2026学年）.docxVIP

高中地理必修第二册“环境与发展”专题深度优学讲义（2025-2026学年）

一、专题课标要求与核心素养导向

新课标对此专题提出了明确要求：运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。【核心素养】在学科核心素养培育方面，该专题承载着以下四个维度的育人目标：人地协调观是育人核心，要通过具体环境问题的分析，引导学生认识人类活动与地理环境的相互作用关系，领悟尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；综合思维是关键能力，要求学生从自然地理要素与人文地理要素相互联系的视角，综合分析环境问题的成因机制和人地协调发展路径；区域认知是重要基础，强调不同区域环境问题的差异性和特殊性，理解区域可持续发展策略应当因地制宜；地理实践力是行动保障，通过案例探究、社会调查等方式，提升学生在真实情境中分析和解决环境问题的实践能力。-1

在宏观育人导向层面，本专题立足于“绿水青山就是金山银山”等新时代生态文明建设的核心理念，将科学知识传授、关键能力培养与价值观念塑造有机统一。2025年恰逢“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年，从2005年8月在浙江安吉孕育而生，到如今成为全党全社会的共识和行动，这一思想从根本上冲破了长期以来重经济轻生态、重发展轻保护的思想藩篱，为生态文明建设打下了坚实的思想根基。-21本专题的教学实践，正是将这一宏大思想转化为课堂育人的具体行动，