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高中英语项目式学习在提升阅读理解能力中的应用探讨论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语阅读理解能力的培养已成为学科核心素养的核心内容。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学范式，通过创设真实情境、激发探究欲望、强化实践应用，能够有效突破传统阅读教学的局限性。本文聚焦高中英语项目式学习在提升阅读理解能力中的应用，从理论实践双重视角出发，分析其作用机制与实施路径，并结合具体案例探讨其在培养学生批判性思维、跨文化意识及自主学习能力方面的独特价值。研究结果表明，项目式学习通过任务驱动、合作探究与成果展示等环节，能够显著提升学生的阅读动机与深度理解能力，为高中英语教学改革提供实践参考。