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基于核心素养的高中地理野外考察活动课程评价与改进研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中地理野外考察活动作为实践性教学的重要载体，其课程评价与改进研究具有重要意义。本文基于核心素养理念，探讨高中地理野外考察活动课程评价的现状与问题，并提出优化策略，旨在提升活动的育人价值，促进学生地理实践能力、综合思维及区域认知等核心素养的全面发展。通过分析课程评价的缺失与改进方向，为高中地理野外考察活动的实施提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；高中地理；野外考察；课程评价；教学改进

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**一、问题的提出**

地理野外考察活动是高中地理课程的重要组成部分，它能够将抽象的