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小学生阅读需求导向下的学校图书资源调整策略论文

**摘要**

在小学教育阶段，阅读不仅是语文核心素养的培养基础，更是学生认知世界、塑造价值观的重要途径。随着新课改的深入推进，学校图书资源建设逐渐从“数量导向”转向“需求导向”，如何根据小学生的阅读心理、兴趣特点及学习需求，科学调整图书资源配置，成为当前教育实践中的关键问题。本文从学生阅读需求出发，结合教育实际，提出图书资源调整的具体策略，旨在提升图书资源的利用效率，促进学生的全面发展。

**关键词**

小学生；阅读需求；图书资源；资源调整；教育策略

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**一、引言**

阅读是学生认知成长的重要桥梁，尤其在小学阶段，良好的阅读习惯能够为学生