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2026年英语课外专题教学设计：阅读“Wonder”节选教学教案

使用说明

本文档专为小学英语课外阅读拓展设计，以《Wonder》（奇迹男孩）节选为载体，深度聚焦友善与同理心主题。文档系统涵盖课标解读、学情分析、教材深度解析、教学策略、课堂流程、板书资源、作业延伸及评价反思等全维度设计。

旨在帮助教师引导学生洞察角色心理，掌握日记写作技巧，实现语言学习与品格塑造的双重目标。文档注重理论与实践结合，提供大量表格与操作指南，确保教学设计的科学性与落地性，为教师开展深度阅读教学提供全方位支持。

项目

内容说明

课程题目

2026年英语课外专题教学设计：阅读“Wonder”节选

核心内容

学习友善与同理心主题，分析Auggie等角色心理，撰写反思日记

面向群体

小学高段（5-6年级）学生

教学重点

同理心概念辨析，角色内心情感推断，日记格式与情感表达

教学难点

从文本细节提炼心理动机，区分“同情”与“同理”，日记深度反思

课时安排

4课时（阅读探究2课时，日记写作2课时）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，英语课程需强化核心素养培育，特别是文化意识与思维品质的发展。本设计将“友善与同理心”这一人文主题融入语言教学，精准对接课标中“理解他人情感，树立正确价值观”的要求。

课标强调在语境中培养跨文化认知与共情能力