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深度学习视角下高中数学教学策略创新与实践论文

**摘要**

在信息时代背景下，深度学习理论为高中数学教学提供了新的视角和实践路径。本文从深度学习的核心特征出发，结合高中数学学科特点，阐述其与传统教学模式的差异，并提出创新教学策略。通过分析深度学习的认知机制与数学思维训练的契合点，探讨如何构建以学生自主探究为核心的教学模式，为提升高中数学教学质量提供理论依据和实践参考。

**关键词**

深度学习；高中数学；教学策略；创新实践；自主探究

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**一、概念阐述**

深度学习作为一种认知理论，强调知识的内在关联与高阶思维能力的培养，与高中数学教学的需求高度契合。数学学科本身具有抽象性、逻辑性和应用