2026苏科版三年级上册信息技术第四单元我的数字身份教学设计.docxVIP

2026苏科版三年级上册信息技术

第四单元我的数字身份教学设计

第1课认识数字身份

教材分析

本课是第四单元的开篇内容，是学生建立数字身份认知的基础课程。教材贴合小学三年级学生的生活实际，结合日常上网、线上学习、校园数字化活动等场景，通俗讲解数字身份的含义、表现形式和基本特点。课程内容承接学生基础的网络使用经验，同时为后续学习网络礼仪、数字身份保护奠定认知基础。教材内容贴近生活、图文结合、浅显易懂，注重引导学生从生活中发现数字身份，建立“线上有身份、上网有形象”的初步认知，培养学生的数字化基础认知能力。

核心素养目标

信息意识：能够识别生活中常见的数字身份形式，知道数字身份是个人在网络世界的专属标识，感知数字身份与现实身份的关联与区别。

计算思维：通过对比、归纳生活中的网络使用场景，梳理数字身份的呈现特点，形成简单的数字化认知思维。

数字化学习与创新：主动观察身边的数字化场景，尝试自主发现、辨别不同的数字身份，初步学会运用数字化视角看待网络生活。

信息社会责任：初步建立网络身份认知，懂得网络身份代表个人形象，树立规范使用数字身份的初步意识。

教学重点

认识数字身份的含义，识别生活中常见的数字身份表现形式。

教学难点

区分现实身份与数字身份的异同，理解数字身份的专属属性。

教学方法

情境教学法：结合学生线上学习、校园平台使用、趣味网络活动等生活情境，创设贴合学生的课堂场景，激发学