第一单元 第7课时 从结绳计数说起（教学设计）数学北师大版四年级上册2026新.docxVIP

第一单元第7课时从结绳计数说起教学设计

教学目标：

1.知识技能：清晰说出计数演变的主要阶段及各阶段的计数方法；能准确判断自然数，理解0在自然数中的特殊含义。

2.素养能力：能运用自然数的相关知识解决生活中的简单计数问题。

重点难点：

1.教学重点：了解计数方式的演变历程，掌握自然数的定义与基本特征。

2.教学难点：理解自然数的基本特征，掌握十进制计数法的基本规则。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过省略万位尾数求近似数的练习巩固旧知，为本节课的学习做好知识铺垫；结合远古计数的问题引发学生好奇，自然引出计数发展历程的探究内容，渗透数学文化。

1．旧知回顾：

（1）省略万位后面的尾数，求下列各数的近似数。

54290≈5万7835400≈784万697300≈70万898300≈90万

56280≈6万7833200≈783万692300≈69万894300≈89万

（2）先在数线上标出各数的大体位置，再省略万位后面的尾数求近似数。

要求：学生独立完成，集体订正，巩固四舍五入求近似数的方法。

2．情境导入：

师：同学们，我们现在用0到9就能轻松表示很多数。在还没有发明数字的远古时代，古人是怎么记录数量呢？

3．引出新课：

师：今天这节课，我们就一起穿越时空，探寻计数的发展历程，认识