第一单元第3课时 三位数除以两位数（调商）（教学设计） 数学苏教版四年级上册2026新.docxVIP

第一单元第3课时两、三位数除以两位数（调商）教学设计

教学目标：

知识技能：理解并掌握除数用“五入”法试商、调商的方法，能正确笔算两、三位数除以两位数。

素养能力：通过探究“五入”试商、调商的笔算过程，培养运算能力、推理意识和应用意识。

重点难点：

教学重点：掌握“五入”试商和调商方法，正确笔算两、三位数除以两位数。

教学难点：两、三位数除以两位数的笔算方法。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】延续“小小图书管理员”情境，回顾上节课试商知识，自然过渡到需要调商的新问题，激发探究欲望，为学习调商做好衔接。

情景导入

师：上节课我们一起制定了小小图书管理员的计划，哪位同学愿意上台，大声分享你的管理员计划呢？

（指名学生分享，教师鼓励评价）

师：师：大家的计划都很棒！作为小小图书管理员，我们还要会解决更难的书籍摆放问题。今天我们继续学习除法计算，掌握试商之后的调商方法，成为更厉害的小小图书管理员。

揭示课题：板书课题《两、三位数除以两位数（调商）》，激发学生学习兴趣。

二、探究新知

学习任务一：调商（商偏小）

【设计意图】以图书摆放为情境，通过“余数≥除数”引发认知冲突，让学生自主发现商偏小，理解调商原因。

一、教学过程

1、解决情景问题

出示出示PPT情境图：图书角展出172本科普书，每个书架放28本，需要多少个书架？

师：根据问题的信息，