东亚与日本——2026届高考地理一轮复习教学设计.docxVIP

东亚与日本——2026届高考地理一轮复习教学设计

一、教学指导思想与理论依据

2025年修订版《普通高中地理课程标准》明确提出，地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养，学会从地理视角认识自然与人文环境，尊重自然、顺应自然、保护自然，懂得人与自然和谐共生的道理，树立绿色低碳发展的观念-2。2025版课标特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力-2。在世界区域地理的复习教学中，应当以“素养立意”为目标，采用“情境—问题—任务—生成”的教学模式，在实际情境基础上创设问题引导学生探究，指导学生建立与所学知识的相互联系，构建知识框架-1。本教学设计以2025年修订版课标精神为根本遵循，以立德树人为根本任务，落实核心素养导向的复习教学要求，体现信息技术与教学的深度融合，注重培养学生的区域认知能力、综合思维能力、地理实践力和人地协调观。

二、教学内容分析

东亚是指亚洲东部的地区，包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古共五个国家-20。东亚面向太平洋，地势西高东低，发育典型的季风气候，自然资源丰富，大河多自西向东流入太平洋，主要有长江、黄河、黑龙江等-20。东亚是世界上人口分布最稠密的地区之一，所产稻谷占世界稻谷总产量40%以上，茶叶占世界总产量25%以