小学语文四年级下册《三月桃花水》“文学阅读与创意表达”任务群导学案.docx

小学语文四年级下册《三月桃花水》“文学阅读与创意表达”任务群导学案

一、教材与学情：基于“文学阅读与创意表达”任务群的文本定位与认知起点

（一）【核心定位】单元语境下的“这一篇”独当之任

本课为统编版语文四年级下册第一单元第4课，标注为略读课文。本单元人文主题为“乡村生活”，语文要素为【重中之重】“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。本单元前有三首古诗词、精读课文《乡下人家》与《天窗》，《三月桃花水》处于单元收官之位。其教学功能并非独立的知识习得，而是对前两篇课文学得的“抓关键句体会情感”这一阅读策略的【实践迁移】与【能力验证】。本文为作家刘湛秋的抒情散文，语言具有鲜明的诗化特征与意