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小学信息技术课程中的编程思维培养与评价研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，编程思维已成为学生核心素养的重要组成部分。小学信息技术课程作为培养学生逻辑思维与创新能力的关键载体，其编程思维培养与评价体系的构建显得尤为重要。本文从小学信息技术课程的实际教学出发，结合编程思维的特点与评价需求，探讨如何在课程中有效融入编程思维培养，并提出科学、可行的评价策略。研究旨在为小学信息技术教师提供理论参考与实践指导，促进编程思维在基础教育阶段的深入发展。

**关键词**

小学信息技术；编程思维；培养策略；评价体系；核心素养

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**一、引言**

信息技术的发展日新月异，编程思维已不再是少数计算机专业