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新课程改革背景下高中历史大概念教学的实践与思考论文

**摘要**

新课程改革背景下，高中历史教学正经历从知识碎片化向大概念教学的转型。大概念教学强调历史知识的内在逻辑与育人价值，通过构建核心认知框架，提升学生的历史思维与学科素养。本文从概念阐述出发，结合教学实践，探讨大概念教学的内涵、特征及其在高中历史课堂中的应用策略，以期为教师提供可操作的参考路径。

**关键词**

新课程改革；高中历史；大概念教学；核心素养；教学实践

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**一、概念阐述**

历史教学的核心在于超越零散知识的堆砌，引导学生把握历史发展的本质规律。大概念教学正是这一目标的实践路径，它以“有深度、可迁移、能统领”为特征，将