高三励志教育主题班会《拥抱不确定性——以张一鸣的成长智慧赋能高三冲刺》教学设计.docxVIP

高三励志教育主题班会《拥抱不确定性——以张一鸣的成长智慧赋能高三冲刺》教学设计

一、教学主题与设计背景

【基础】本教学设计以“拥抱不确定性”为核心立意，聚焦高三学生在高考冲刺阶段面临的学习压力、心理波动与未来迷茫三大现实困境，通过深度学习字节跳动创始人张一鸣的成长经历与思维方式，引导学生将个人成长置于更长远的时间尺度与更开阔的认知框架中加以审视。2026年3月，《福布斯》全球亿万富豪榜显示，张一鸣以693亿美元身家蝉联中国首富，全球排名第26位-。这一成就的背后，并非命运的偶然馈赠，而是一套可被理解、可被习得的思维模式与行为准则的集中体现。

核心问题的确定：高三学生面临的核心困境，与其说是知识掌握程度不足，不如说是面对不确定性时的心理韧性不足与认知框架受限。张一鸣在卸任字节跳动CEO时写道：“我其实不那么擅长管理……我更喜欢分析机构的演化、技术对社会的影响、人类历史的脉络。”-1这种跳出当下、放眼长远的能力，正是高三学生亟须培养的核心素养。本设计将张一鸣的个体成长智慧转化为结构化的认知工具与实践策略，帮助学生构建“以确定性应对不确定性”的心理机制与行动框架。

二、学情分析

【重要】高三学年上学期，学生已完成高中阶段大部分新知识的学习任务，进入系统性复习阶段。这一阶段的典型心理特征表现为：一是成绩波动引发的自我效能感危机，部分学生在持续的努力未能转化为显著成绩提升后，开始怀疑自身能