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基于错误资源化的小学语文课堂互动教学策略研究论文

**摘要**

在小学语文课堂教学中，互动教学策略的有效实施对于提升学生学习兴趣和语言能力具有关键作用。然而，学生在学习过程中产生的错误资源往往被忽视，未能转化为教学资源。本研究基于错误资源化理念，探讨小学语文课堂互动教学策略，旨在通过分析学生错误类型、设计针对性互动活动、优化评价机制等方式，实现错误资源的有效利用，促进学生的深度学习。研究结果表明，错误资源化互动教学能够显著提高学生的语言表达能力和课堂参与度，为小学语文教学提供新的实践路径。

**关键词**

错误资源化；小学语文；互动教学；教学策略；课堂参与

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**一、引言**

小学语文课