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劳动·整理衣橱——四年级下册劳动课教学设计（教案）

一、课题：劳动·整理衣橱——四年级下册劳动课教学设计

二、课时安排：共计3课时（每课时40分钟）

三、教学目标

【核心素养】基于《义务教育劳动课程标准（2026年修订版）》中“整理与收纳”任务群的核心素养要求，结合四年级学生认知发展特点，设定以下教学目标：

【基础】劳动观念：通过整理衣橱的实践活动，使学生认识到整理与收纳是日常生活劳动的重要组成部分，理解“一屋不扫何以扫天下”的道理，树立“自己的事情自己做”的劳动意识，形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观念，初步建立科学规划个人生活空间的审美意识。

【重要】劳动能力：学生能够掌握衣橱整理的基本步骤与核心技能，包括衣物分类方法（按季节、按类型、按频率）、科学折叠技巧（T恤竖立折叠法、裤子对折法、毛衣平铺法、内衣袜子收纳法）、空间规划原则（黄金区域、悬挂区与叠放区划分），并能根据衣橱结构合理布局各类衣物，学会使用衣架、收纳盒、分隔板等整理工具。同时能够利用废旧纸箱、鞋盒等材料制作简易收纳分隔盒，培养变废为宝的环保意识和创新实践能力。

【重要】劳动习惯和品质：通过为期三周的课后实践追踪，引导学生逐步养成“定期整理、及时归位”的良好收纳习惯，形成做事有条理、有规划、有始有终的劳动品质，培养耐心细致、认真负责的工作态度，学会在整理过程中发现问题、分析问题、解决问题。