劳动第一课：“智整理·慧生活”——小学一年级“整理与收纳”任务群项目式教学教案.docxVIP

劳动第一课：“智整理·慧生活”——小学一年级“整理与收纳”任务群项目式教学教案

【重要】本教案严格依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025—2026年日常修订内容编写，将“整理与收纳”任务群的核心素养目标落地为一年级学生听得懂、做得来、能坚持的劳动实践。

一、课题

整理书桌小能手——一年级“整理与收纳”任务群项目式教学

二、课时安排

共1课时（40分钟）

三、教学目标（核心素养导向）

【基础】1.劳动观念：通过参与整理书桌的劳动实践，初步认识到整理书桌是个人日常生活劳动的重要组成部分，懂得自己的事情自己做，初步形成尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。

【重要】2.劳动能力：学习并掌握整理书桌的基本方法，能够对学习用品进行分类整理，按照“断舍离—分类—分区—归位”的操作步骤独立完成书桌整理，初步掌握整理与收纳的基本技能。

【重要】3.劳动习惯和品质：通过整理书桌的实践活动，养成每天整理书桌、物归原位的良好劳动习惯，培养做事有条理、有始有终、认真细致的劳动品质。

【基础】4.劳动精神：在整理书桌的过程中体验劳动的快乐和成就感，初步感受劳动创造整洁舒适学习环境的乐趣，激发主动参与劳动的热情，培养积极向上的劳动精神。

四、教学重难点

【重要】教学重点：掌握“断舍离—分类—分区—归位”整理书桌的操作步骤与方法，能够对学习用品进行合理分类和分区摆放。

【难点】教学难点：引导学生建立“