新教科版 三年级上册 《天气》单元 第 4课《测量降水量》 教学设计及反思.docxVIP

教科版三年级上册《天气》单元4.测量降水量教学设计及反思

单元

《天气》

课题

测量降水量

课时

1

核心概念

10.地球系统

学习内容及要求

10.1天气和气候

3～4年级②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测最结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过观察、实验和讨论，知道降水量，明确雨量器是测量降水量的专用工具，了解雨量器的构造和原理，掌握降水量的常用单位“毫米（mm）。

科学思维

借助自制雨量器和模拟降雨实验，学会正确使用雨量器测量降水量，能规范记录和处理测量数据，掌握测量降水量的操作技能和数据处理方法。

探究实践

在测量降水量的实践活动中，体会工具在科学测量中的重要性，感受科学探究的严谨性和趣味性，培养学生对气象科学的探究兴趣和科学态度。

态度责任

能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

制作简易雨量器，学会使用雨量器测量降水量。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

模拟降雨的喷洒方式，读数