新教科版 三年级上册 《天气》单元 第 7课《天气预报》 教学设计及反思.docxVIP

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教科版三年级上册《天气》单元7.天气预报教学设计及反思

单元

《天气》

课题

天气预报

课时

1

核心概念

10.地球系统

学习内容及要求

10.1天气和气候

3～4年级②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测最结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过交流查询所得的当地天气预报活动，了解其所包含的信息，认识并使用常见的天气符号。

科学思维

通过天气观测记录与天气预报的对比活动，能尝试分析气温、降水、风、云等出现差异的原因，认识到天气是会变化的。

探究实践

通过整理不同地区的天气预报，保持对研究天气的好奇心和探究热情。

态度责任

能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

了解天气预报内容，认识并学会使用常见天气符号。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

比较分析天气观测记录与天气预报之间的异同。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：作业本。

教学过程

教学环节